时间：2014.10.14 下午5:10-6:30

参会人员：王建刚 郝小艳 陈晖 段晓芳 张晓玲 王文雅 姚丽丽 范洁 张晓丽 马哲 董秀静

好的教学方法：

1. 听写单词，由学生交换打分，当场登成绩

2. 数字练习，让学生描述自己的生日，电话号码，身份证号码等，由其他学生猜

3. 让学生按组找“personal relationship”并放在黑板上。

4. 小游戏“whispering listening comprehension”，说一句话，从第一个人传到最后一个人，哪个组正确的多，哪个组取胜

5. 给一些关键词，让学生连词成句

6. 话题讨论：网上交友的优缺点

7. 口语练习时要求学生不要往纸上写，目的是锻炼学生的思维

8. 图片描述，将口语与写作结合着讲

9.  为学生勾划重点词组及句式，以备听写

10. 描述某人特征时，被描述的人将成为下一个发言的人

11. 选取中外的不同代表人物，放在PPT上，让同学描述

12.  做一份分组给学生，让小组长拥有打分的权利

13.  每节课做独白，一个同学做“presentation”时由其他同学提问

14.  The Gife of Life 的后半部分由学生分角色表演

15.  从“PICC”等生活中的标志来学习英语

16.  将新概念2作为听力材料，让学生字字听写。

17.  使用语音室的分组对话功能，并可进行监听及小组示范

问题：

1. 英文授课有的学生反映听不懂，如何处理中英文的比例？全英是否最佳？

2. 如何控制时间，经常因为做活动而导致其他内容无法顺利进行

3. 有的课堂学生调动不起来，有的课堂学生抢着回答，秩序较混乱

4. 如何打平时成绩，每个老师手法不一样，差距会很大，尤其是不同老师带同一专业学生，评奖学金时会造成不公平，可否规定分值范围和分数段分布？