时间：2015年3月26日下午4:10-6:00
地点：英国正版365官方网站会议室
参会人员：本学期所有代专业课的教师共计33人
研讨主题：“规范平时成绩评测方式，提高教学监控质量”
研讨形式：将所有老师分为3组，便于展开讨论；分组如下：
第一组：组长为杨春香老师，记录员为宋欣阳老师
组员：时涛、姚丽丽、王志红、梁建伟、赵艺、段晓芳、李牧春、李军、穆佳奇
第二组：组长为赵丽丽老师，记录员为王文雅老师
组员：王建刚、李远芳、张晓丽、申竹英、马哲、苗萌、范建迪、王颖、张颖
第三组：组长为董秀静老师，记录员为李晶老师
组员：郝小艳、张淑红、李敏、仝月春、张晓玲、索佳丽、陈晖、黄艺捷、赵晓莉
研讨总结：
单班教学改革势在必行，效果显著，但是50%的平时成绩具有较强的主观性，教师不同，则平时成绩差异较大，因此，迫切需要规范平时成绩评测方式，减少教师之间的差距。针对这一问题，在场教师逐一发言，首先具体讲述自己评测平时成绩的方式，其次就规范平时成绩评测方式问题提出了宝贵的意见和建议。平时成绩评测因人而异，难以统一，但是仍然希望尽可能公平科学，经过大家的集体讨论和协商，有以下建议： 12次平时成绩的给出不能全部为说或全部为写，那样太单一片面。建议至少包含一次口头表达、一次朗读、一次背诵、一次听写、一次作文、一次翻译、一次听力的评分，以体现对听说读写译的重视，尤其是说的突出。其他四次为老师依自己的教学特点自由选择。最后一次可以为学生的学习态度，包含学生的出勤，课堂表现，以及其他学习态度的表现，该部分可以给学习基础弱的学生高分，口头表达也应该鼓励，但是其他书面作业应按质量和正确度给出分数。因为学生态度好就给90分及以上不妥，这样的结果是基本所有的学生都能及格。期末考试设置失去意义。与会教师各抒己见，气氛热烈。会后，与会教师纷纷表示，经过沟通交流，知己知彼，受益匪浅。
